UNIVERSIDAD NACIONAL
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
INSTITUTO DE ESTUDIOS LATINOAMERICANOS
MAESTRÍA EN DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIÓN PARA LA PAZ
CURSO: EPK704 HISTORIA POLÍTICA DE CENTROAMÉRICA.
PROFESOR: Dr. Juan Olivier Gómez Meza
Horario:
Aula:
DESCRIPCIÓN:
En este curso estudiamos, dentro del proceso histórico de la región latinoamericana, temas y aspectos relevantes para el estudio de lo que hoy llamamos “derechos humanos”. La perspectiva histórica nos permite comprender exactamente el significado de cada uno de esos derechos, enmarcándolos en las luchas por conquistarlos. En esta oportunidad destacamos tres grandes temáticas: 1. derechos de los pueblos indígenas (el genocidio de la conquista, las rebeldías indígenas y el movimiento zapatista); 2. derechos humanos y regímenes militares, pacifismo y guerra (golpes de estado,persecución, tortura y represión: Chile, Argentina, Guatemala, El Salvador, Honduras y Venezuela); y 3. derechos de las poblaciones diversas GLBTT(definiciones, políticas públicas, organizaciones, luchas, persecuciones).
OBJETIVOS:
General:
Estudiar el desarrollo de derechos humanos en Centroamérica y América Latina, a través de sus procesos histórico políticos..
Específicos:
-Analizar la gravitación de los procesos históricos sobre la gestación, avances y retrocesos de derechos humanos en Centroamérica y América Latina.
-Discutir las luchas por derechos que han realizado los pueblos indígenas, desde la conquista europea hasta hoy.
-Estudiar las características de los regímenes militares latinoamericanos, en términos de derechos humanos.
-Discutir las luchas y políticas de los movimientos de la diversidad sexual, por derechos sociales, políticos, económicos y culturales.
METODOLOGÍA:
El curso se desarrolla a partir de exposiciones en clase: el profesor introduce la temática y los-las estudiantes analizan y trabajan con los recursos asignados, mediante presentaciones ante la clase y discusiones de los contenidos.
Socialización del proceso:
Para socializar y hacer del aula un proceso de reflexión y conocimiento, más allá del espacio físico, se utilizan las redes sociales - blog-; este espacio virtual es un medio de interconexión entre el grupo y todas las posibilidades que ofrecen estas tecnologías. Este mecanismo de socialización facilita la organización y comunicación y permite hacer un acopio de recursos disponible después de finalizado el curso.
Presentación de recursos asignados y fuentes complementarias:
Semanalmente, los-las estudiantes organizan la presentación oral de los recursos asignados de acuerdo a la programación y sus contenidos. Estas exposiciones pueden ser individuales o en parejas.
Análisis de recursos en el blog:
Mediante el blog del curso se presentan recursos adicionales, para complementar y ejemplificar las discusiones en clase. Los-las estudiantes deben comentar estos recursos de forma periódica. Además, los-las estudiantes también sugieren o recomiendan otros recursos también disponibles en internet.
Video Foros:
Se realizan tres video foros. Los estudiantes organizan y presentan un material audiovisual de los propuestos en el programa, uno para cada tema.
Gira de campo:
Mediante la convivencia y el intercambio con la comunidad de Finca Sonador, en Buenos Aires de Puntarenas, los estudiantes como observadores de doble propósito conviven con migrantes salvadoreños y nicaragüenses refugiados de la guerra.
Cada estudiante o pareja desarrolla una sistematización de la experiencia mediante una bitacora o informa de gira.
Examen Final:
Es un examen tradicional, donde el estudiante escoje, responde y desarrolla ampliamente entre una serie de preguntas temáticas sobre los tres elementos principales del curso.
EVALUACIÓN:
Exposiciones de recursos 25%
Participaciones en el blog 25 %
Gira de campo o examen final 25 %
Video foros 25 %
CRONOGRAMA:
Semana 1
Discusión general de la temática del curso y del programa.
Organización del curso y distribución de actividades y tareas.
El mundo antiguo americano.
Semana 2
La humanidad de los indígenas. El debate de Las Casas Sepúlveda y los derechos de los indios.
La naturaleza de los indios.
En trato in humano.
Semana 3
Rebeliones y guerrillas indígenas en la historia latinoamericana. El pensamiento zapatista.
Chiapas: estado rico indios pobres.
Sub Comandante Marcos: Las siete piezas del rompecabezas de la globalización.
Semana 4
Evaluación
Video Foro. Análisis de película. Apocalipto. El debate de valladolid.
Semana 5
Derechos humanos y regímenes militares, pacifismo y guerra (golpes de estado,persecución, tortura y represión)
Imperialismo norteamericano
Masacre en el Salvador
Semana 6
Derechos humanos y regímenes militares, pacifismo y guerra (golpes de estado,persecución, tortura y represión)
Genocidio en Guatemala
Golpe de estado en Chile
Los desaparecidos en Argentina
Semana 7
Derechos humanos y regímenes militares, pacifismo y guerra (golpes de estado,persecución, tortura y represión)
Golpe de estado fallido en Venezuela
Golpe de estado Honduras.
Semana 8
Derechos de las poblaciones diversas GLBTT(definiciones, políticas públicas, organizaciones, luchas, persecuciones)
Semana 9
Derechos de las poblaciones diversas GLBTT(definiciones, políticas públicas, organizaciones, luchas, persecuciones)
Semana 10
Video Foro: El otro lado. Lokas.
Semana 11
Gira de campo. Finca Longo Mai y los refugiados centroamericanos.
Examen Final
Semana 12
Evaluación final
REFERENCIAS:
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AUDIOVISUALES
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La controversia de Valladolid (francesa con subtítulos en español)http://www.youtube.com/watch?v=OWzOPRLJmwc
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